Отражение мышления. Почему речь важна для ребенка

«Если есть проблемы с устной речью, то будут трудности и с оформлением мыслей, умением рассуждать, выстраивать логические цепочки, проблемы с письменной речью», – считает дефектолог социального учреждения «Остров детства» из Базарносызганского района Ульяновской области Елена Алексеевна Суркова.

О том, какие особенности в произношении детьми звуков речи должны настораживать, она рассказала нашим читателям.

– Артикуляторные возможности у детей формируются постепенно. Начиная с двух лет ребенок может различать звуки речи на слух и пытается подражать этим звукам.

В 3–4 года ребенок уже может слышать разницу между собственным произношением звука и его произношением взрослыми, что и позволяет ему стремиться исправить свое произношение. В этом возрасте ребенок овладевает произношением достаточно сложных по артикуляции свистящих (С, 3, Ц) и шипящих (Ш, Ж, Ч, Щ) звуков. Позднее всего ребенок овладевает произношением самых сложных по артикуляции звуков – Р и твердого Л. До этого времени дети, как правило, заменяют эти звуки на более простые по артикуляции, но существующие в русском языке звуки (например, заменяет Р на Л – лакета вместо ракета, Ч на ТЬ – тяйник вместо чайник, Ш на С – сапка вместо шапка и т. д).

По мере совершенствования речевого аппарата ребенка звуки-заменители постепенно превращаются в нормативные. Таким образом, до 4–4,5 года звукопроизношение всех без исключения детей несовершенно. Часто это обстоятельство усыпляет бдительность родителей и даже некоторых специалистов, которые все списывают на возраст и полагают, что до 5–6 лет о правильности звукопроизношения у ребенка беспокоиться рано.

Любые недостатки звукопроизношения после 4–5 лет уже нельзя считать нормой. К этому возрасту ребенок уже не только должен уметь различать на слух все звуки речи и улавливать возможные недостатки звучания, ему должны быть доступны и все тонкие движения речевых органов, необходимые для произношения самых сложных по артикуляции звуков.

Если к 5 годам у ребенка есть нарушение звукопроизношения, значит, существуют какие-то особые причины, препятствующие полноценной работе анализаторов. И в более раннем возрасте у ребенка могут наблюдаться особенности в произношении звуков, которые выходят за пределы возрастных и являются дефектами в полном смысле этого слова. В этом случае вместо обычной для нормального развития речи замены сложного звука на более простой ребенок может произносить этот звук искаженно, каким-то необычным образом (горловое произношение Р, межзубное или боковое С и т. д.). При нормальном строении артикуляционных органов и нормальной их подвижности такого рода особенности произношения звуков не встречаются   за исключением случаев, когда ребенок подражает кому-либо из взрослых. И поскольку подобные дефекты в произношении звуков вызваны специфическими причинами, то не рассчитывайте на исчезновение этих дефектов с возрастом, обращайтесь за помощью к специалистам как можно раньше.

Читайте наши новости на «Ulpravda.ru. Новости Ульяновска» в Телеграм, Одноклассниках, Вконтакте и MAX.